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语言表达只要培养孩子

1. 如何培养孩子的语言表达能力

孩子的语言表达能力主要是指口语能力,所谓口语能力就是包括发音能力和表达能力。

父母及幼儿园老师是孩子最初的模仿对象,要提高孩子的语言水平,父母和老师的语言修养很重要。我经常听到大人们甚至是幼儿园老师对孩子说:“吃饭饭,喝汤汤,开车车”等等。

我呼吁大家不要再用叠音词根孩子说话,从小就要养成正确用语的习惯。父母在孩子学语言时期能对孩子说话时语言简洁,完整,那么当孩子真正开始说话时口齿一定会很清晰,而且他的理解语言的能力一定很强。

对于年龄较小的孩子家长朋友一定要抽出你宝贵的时间多给孩子将故事多和孩子说话,给孩子语言的刺激越多,发育的就越快。这可是孩子语言发展的一个关键期。

那么对于已经能够能够与人正常交流的孩子该如何培养呢? 方法一:多对孩子提出问什么?当你反问孩子为什么时,孩子就在头脑形成自己的想法并回答你,同时有开动了脑筋。对语言发展有很大促进作用。

孩子回答的越多,孩子的理解力越强,表达能力也越好。比如说:孩子说妈妈你下班给我带自行车来接我,家长则可以问为什么要带自行车接你?等等。

顺着孩子的话题问下去。 方法二:多给孩子听故事或放各种外语磁带,让孩子尽量去模仿讲故事的人说话。

方法三:多给孩子将故事并要求孩子能复述出来。 方法四:鼓励孩子在众人面前演讲或表演节目。

方法五:多与孩子争论某些问题。 语言的学习可以作为幼儿智力和潜能全面发展的基础,因此有心培养资优儿的父母,一定得善加利用0-6岁语言学习的黄金时期,及早付诸行动,为孩子培养高人一等的语言表达能力。

相关专区导读:【3-6岁专区】【语言能力专区】。

2. 应怎样培养孩子的语言表达能力呢

第一;父母要多给孩子念书听。

父母是宝宝最好的玩伴,孩子愿意听父母给他们念书,讲故事。在这期间,孩子不仅培养了孩子对书的兴趣,而且孩子在听的中间也会不知不觉地积累许多的知识,并扩大了词汇量,同时也可以激发孩子想要表达的愿望。

第二;父母还要多和孩子用语言沟通。在日常生活中,父母可以经常找一些话题,启发孩子勇敢的说出他的观点与想法。

并锻炼孩子有条理的进行表达。这样不仅锻炼了孩子的口头表达能力,而且也可培养孩子的逻辑思维能力。

同时要注意孩子表达的词语是否正确,然后及时地帮助孩子纠正表达不当的地方。第三;父母还要在平时的生活中多注意锻炼孩子乐意说话的勇气。

家长应认真倾听孩子的话,并多鼓励孩子勇于表达,,,第四;父母还应该经常领孩子到外面转转,有意识地让孩子观察各种事物,不断地充实孩子的生活,扩大孩子的眼界,让孩子发现新鲜的题材,有事可说,有话可表达。这样既有利于培养孩子观察事物的能力,也有利于丰富孩子说话的内容,使孩子高兴来表达。

3. 如何培养孩子很好的语言表达能力

培养孩子的语言表达能力,主要是口头表达能力。

可以参考下面的方法:1准确的使用语言,孩子学习语言的主要途径是模仿大人,因此平时我们说话要注意语言的准确性和科学性。2.要有意识的让孩子开阔眼界、丰富知识、多参加有益的活动,使孩子有较多的语言交往机会。

这样孩子就有与别人交谈的机会,能更好的学习表达方式。还应该使用各种办法激发孩子想跟大人说话交谈。

3.要多注意孩子的说话,对表达不完全或者用词不正确的要给与指正,一定要注意方式,鼓励孩子多说话不要怕说错。这些只是我的一点建议希望你采纳。

4. 家长如何培养孩子语言表达能力

一、创设有利于孩子表达的语言环境,使孩子有话敢说

宽松和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提,是调动孩子有话敢说的内部动机和必要条件。它体现了父母与孩子关系上的平等,体现了父母对孩子人格的尊重,这样才能使孩子有话敢说,有话愿说。对此,父母在日常生活中应以孩子感兴趣的事物为切入点,支持和引发孩子表达的愿望,为他们提供畅所欲言的机会。同时,鼓励孩子大胆表达,提倡敢说先于正确。因为每个孩子的语言能力是有差异的,父母应尊重孩子的心理特点和心理需要,抓住时机,选择适宜的谈话内容、方式和场合,选择他们感兴趣的内容引发话题,鼓励孩子的每一次表达,并让孩子通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐。当孩子词不达意或语句不太完整时,父母不要急于或者刻意加以纠正,以免给孩子造成心理压力,给孩子以挫折感或压抑感,从而失去说话的主动性、积极性。因此,鼓励孩子敢于表达自己的观点甚至比孩子说得是否正确更为重要。

二、丰富孩子的生活经验,使孩子有话可说

丰富的生活内容与经验是孩子语言表达的源泉与基础,只有具备了丰富的生活经验与体验,孩子才会有乐于表达和交流的内容,才会有话可说,有话要说。父母应有意识地丰富幼儿的生活内容,帮助他们积累生活经验,如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐,大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象,生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为孩子体验的内容,因此这就需要做个有心人。孩子把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来,父母把孩子所说的话记录下来,使孩子在语言与文字之间建立联系,或者让孩子先画下来再讲出来等等。

父母还可以利用图书、故事、儿歌等形式为孩子提供表达与交流的机会,提高孩子的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力;复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性,这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。(但在中班上学期,我们还不建议家长早让孩子认字)。

三、抓住生活中的各种表达机会,使孩子有话愿说

一日生活中,孩子随时有表达意愿和感受的要求,父母应关注孩子的想法,满足其需要,抓住生活中各种表达的机会,鼓励孩子表达自己的想法和感受,使孩子有话愿说。如让孩子在听故事中学会倾听与表达,在争执中学习围绕话题进行辩论,在聊天中学会相互交流,让孩子在与同伴和父母的交流中感受说的乐趣,而这种快乐的情感体验又会促使孩子乐于交流与表达。

四、利用与同伴和父母之间相互交流的机会,促进孩子语言的发展

同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一,同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验,运用语言技巧去解决生活中的实际问题。如两个孩子为一件玩具发生了矛盾,一方想从对方手中拿到玩具,另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会根据对方的态度和行为选择交往的策略,调整语言与他人沟通,以达到自己的目的。因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会,使孩子在交往中感受语言交流带来的乐趣,切实提高语言能力。

父母与孩子之间的交往对孩子的语言发展具有促进作用。父母的语言可为孩子语言的学习起到示范作用,让孩子通过观察、模仿和学习,积累交流与表达的经验,理解语言的意义,提高语言表达能力。

事实上,孩子语言能力的发展正是孩子与他人交往和主动运用语言的过程中完成的,因此要让孩子成为语言的主动学习者、建构者,父母就应为孩子创设敢说、愿说、会说的语言环境和交流与表达的机会。

5. 如何通过阅读培养孩子语言表达能力

对掌握一门语言来说,听说读写是四个必要的环节,语言表达能力就是其中的说。

按照学习语言的规律,要说的好,首先要多听,其次是多说多练。对家长而言,重点做两件事:1、多与孩子交流。

日常生活中,多与孩子对话,向孩子描述你外出的所见所闻,问孩子一天的经历,他的感受等等。家长不与孩子多交流,总是让孩子独处,或者一个人看电视、玩电脑,要想孩子擅长表达基本是不现实的。

2、多给孩子讲故事。这个主要针对幼儿阶段的孩子。

根据孩子的接受情况,先用口语化的方式讲,若孩子比较适应,渐渐过度到口语书面语混用,再过度到读故事或者叫念故事,以书面语为主的表达方式。只要孩子喜欢,哪怕他要你反复读一个故事,你就反复读,记住千万别破坏小朋友的学习兴趣。

听得多了,书面语会不知不觉地印在他的脑海中,也许不知在哪个巧合的场景下,触动他的记忆,他就自然输出了(听是输入,说或者叫表达是输出)。还有一点要注意,孩子说的不对时,家长千万不要立刻指出,你这样不对,你错了,胆小的孩子会被吓着或者被打击他的表达积极性,容易造成以后不愿开口的情况。

正确的做法是,温和地对孩子把正确的讲法说一遍,然后问他说,宝宝,你说的是这个意思吗?譬如,小朋友说大功完成,妈妈说,哦,宝宝,你说的是大功告成吗? 总之,要培养孩子的语言表达能力,需要家长和孩子双方一起努力,而家长要做的就是为孩子创造尽可能多的表达机会,保护好孩子的表达欲望,引导孩子的表达兴趣。

6. 怎么样培养孩子的语言表达能力及阅读的习惯呢..

出生头几年是引领宝宝阅读的最佳时机。

宝宝在触摸、撕、扔等玩书的过程中,促进了手部精细动作的发展。当宝宝被父母抱在怀中听故事、看图画书时,宝宝与父母的依恋快速得到建立,宝宝对于语言的感知和理解也加深了。

通常,在早期阅读的过程中最容易出现的失误,就是选择了不当的阅读材料和不当的阅读方式,从而引起宝宝对整个阅读的反感。 撕书也是学习的过程 宝宝有时会玩、揉捏、撕破纸张,甚至还会把纸放到嘴里吃。

甚至会很享受撕书过程,喜欢听撕书的声音。这确实不是在看书,但又的确是看书的开始,至少他已经或正在通过这些行为探索、感受书。

这是最初的兴趣,对此,父母不要强行制止,因为这种表现完全符合宝宝早期阅读的心理,是宝宝在阅读道路上迈出的重要一步。当然,也不能让宝宝的行为停留在这种“破坏性的阅读”上,要做适当的引导。

此阶段可给宝宝选择色彩鲜艳、图多字少的布书、硬纸板书或塑料书,它们不易被撕坏。 选书 14~18个月的宝宝正处在行走敏感期,非常多动,对周围事物充满好奇,父母要慎重选择阅读时间,并控制好阅读时间。

宝宝1岁以后,开始学习理解简单的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁,只要其涵盖的内容不超过宝宝的生活体验,宝宝就能够听懂。

书的内容要简单,每页字数少,配有色彩明快的插图。 听书是阅读的必经阶段 “听书”是宝宝学习阅读的一个必经阶段,父母应该深情并茂地为宝宝讲解书中的内容。

如果你的讲述平淡无奇,宝宝也会因此失去对这本书的兴趣;如果你的讲述惟妙惟肖,能让宝宝读后仿佛身临其境,那么他一定会深深喜爱上这本书。 读书时一定要用宝宝容易懂的表述,有时也可以自己发挥。

比如说“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”,讲故事时就可以适当发挥:“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们,要小心翼翼地过河。”也可以夸张地把书中的情节表演出来。

宝宝跟大人一样喜欢表演,事实上,宝宝可能很乐意扮演其中的角色。鼓励宝宝演,即使这样使故事进展变慢也没关系。

如果他积极参与进来,就能从故事中受益更多。 早期阅读,的确是一门学问。

关于孩子阅读的问题,如果您想了解得更详细,可以参考东方爱婴互动成长方案《早期阅读》一书。

7. 如何提高幼儿的语言表达能力

1、首先您要给孩子创造一个良好的学习语言的环境,要让孩子多和同龄的小朋友接触,因为小朋友之间更容易学习和沟通。

2、其次在教孩子学说话时要以实物为主,这样孩子会感兴趣,记忆会更深刻,而且在教的过程中要多对孩子进行提问,因为提问可以刺激孩子的大脑,促进语言功能的发育。

3、第三不要猜孩子的愿望,代替孩子说话,而是要引导他说出来,比如他想要什么东西用手去指,您可以装作没看懂,引导他去表达出来,如果实在不说,您可以说一个字,剩下的由孩子来补充。

4、第四家长还要起到一个榜样的作用,模仿是孩子学习说话的主要途径,所以家长在对孩子说话时语速要慢,语调要轻,吐字要清晰,让孩子听清您发的每一个音。在教的过程中不要训斥和责骂孩子,要多表扬和鼓励他

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