育儿知识
母婴保健

进入青春期的女孩子

进入青春期的女孩子

1. 进入青春期的女孩应该注意什么

没什么特别注意的

只不过青春期会有很多莫名的烦恼,会时常感到郁闷,尤其是在月经期你要会开解自己

而对于异性,也要把握好尺度,不宜太过

现在的年龄还是要以学习为重,毕竟现在的感情无外乎只是玩玩儿,解决彼此的估计而已,没有结果。绝对不能因为这个耽误掉学习,长大以后,想咋谈咋谈,想咋搞咋搞,不必执着于现在这个非常时段

而对于乳房开始发育了,建议你最好戴文胸,那样会保持的你胸型

虽然可能会导致胸部比较难受,可是一定要戴,起到一些保护,也不至于让你“露点”难堪。活动的时候起伏也不回太大。

但是不能选择过紧的,也不必买有钢圈的。一开始比较小,可以买比较薄得,活着买有海绵的,把海绵抽出来。

注意个人的卫生,每天勤下面

2. 进入青春期的主要表现

青春期间身高是会突长心理变化的共同特点 第一、在社会能力方面,由于大脑神经系统发育逐渐成熟,形成了一个完整的,由大脑司令部控制的神经精神体系,因而开始了对社会的认识和探索,同时,也对自己一系列生理上的变化,尤其是性心理的变化,开始了性角色的确认。

在校的男女生之间,小学阶段那种两小无猜的时代已成过去,随之而来的是男女生界限的自然形成。它表明他们已进入心理上的性成熟阶段。

青春期是脑发育的黄金时期,也是人生记忆力最强的时期。处于青春期的少年,大脑神经高度兴奋,极易冲动,精神系统的活动具有强烈的爆发力。

但由于大脑和神经系统刚刚发育到青春期,尚不完全成熟,因此又使他们缺乏持久力。由此可见,在这一时期加强毅力的培养和耐力的锻炼是十分必要的。

第二、独立意识渐趋强烈,并逐步确立自己的社会角色。在学校,他们常常容易以我为中心,希望别人仰慕、关注自己,围着自己转;在家里,总想尽力摆脱家长的管束,抛开“拐杖”,独立“行走”。

男孩觉得自己已是个堂堂的男子汉;女孩也觉得自己已长成了大姑娘。对于父母的爱护与帮助,不以为然,甚至采取嘲讽、讥笑的态度。

在很多事情上,总愿我行我素,自作主张。而事实上,他们并不具备独立的生活能力和成熟的心理素质,因此在生活中往往容易发生一些幼稚的行为,这与他们独立意识增强带来的负效应有关。

他们虽然开始有了自己的思索和追求,但往往是不切实际的,在行动中容易“碰壁”或“栽跟头”。因此,这一时期的少男少女,既要加强和培养不畏困难、不怕挫折、百折不挠的精神,又应善于总结经验,吸取教训。

第三、感情丰富,易于冲动。从积极方面说,看了好电影,听了劳模的报告,以及阅读了有积极意义的小说等,容易受感染,激情迸发,内心产生一种不可抑制的献身精神;从消极方面看,由于他们心理素质不成熟和感情脆弱等弱点,常常会受到外界不健康或有害思想的侵蚀与诱惑,甚至受到坏人的教唆,使自己的身心受到伤害,给个人、家庭和社会造成无法弥补的损失。

这是少年朋友们应该引起注意的。 第四、求知欲强,兴趣广泛。

在儿童期,他们的求知欲虽然也很强,但缺乏主动性,获取知识的范围和渠道主要取决于家长。而到了青春期,他们已初步具备了主动探索知识的能力。

面对大千世界和知识的海洋,他们样样都感到新鲜,对什么都有浓厚的兴趣,这无疑对他们增长知识是十分有利的。但同时也会造成兼收并蓄、良莠不分。

这就需要家长和老师给以指导和帮助了。 第五、心理年龄与生理年龄不同步。

进入青春期的少男少女,生理发育上已接近成年人,而在心理上由于步入社会时间短,社会角色模糊,所以表现出与生理年龄“滞后”、不适应的情况。特别是遇到突发事件时,往往准备不足,缺乏应变能力,显得手足无措。

这就需要家长和老师积极引导他们适当参加一些社会工作和活动,更多地了解和认识社会,加强自身社会角色的培养和自主能力的锻炼。 两性心理变化的差异 首先,进入青春期,女孩的生理特点在智力方面表现为机械性,形象性思维强,喜欢死记硬背;而男孩的抽象和逻辑思维比较旺盛,所以,男孩的理解性记忆比较强,空间的、抽象的想象力发展较快。

女孩心细手巧,有触觉上的良好记忆。男孩则粗心,尽管动手能力强,但触觉记忆不如女孩。

比如,修一辆自行车,女孩请男孩帮助修理。男孩动手能力强,很快能把自行车修好,但对修车的程序却并不在意,也不一定很细心地记住修理过程,而女孩则不同,她会发挥自身的记忆优势,告诉这个男孩上次修车的每个具体顺序等等。

其次,这一时期男孩冒险精神强,兴趣广泛,探索精神更强。他们的知识面宽广而丰富,对一切知识都感兴趣,对一切事情都想经历,不像女孩那样墨守成规,缺少闯劲。

男女生心理差异上的特点导致他们对学科兴趣上的不同。在偏重记忆的学科上,如语文、外语、历史等,女生学得比较好;而在偏重理解性的学科上,如物理、化学等男生就显现出一定的优势。

当然,这只是就一般情况而言。 男孩胆子比较大,接触的事物也比较多,但他们由于知识和社会经验的不足,造成他们容易碰壁和困惑;反过来,碰壁和困惑,又激发了他们求知的欲望和反思的能力,并调动了他们思维的积极性,这些都有益于发挥他们灵活多变的思维和应付各种困难的能力。

女孩对学习以及各种经验和经历采取死记硬背的方式比较普遍,因此碰壁的机会较少,也造成了她们容易墨守成规、灵活性差和比较呆板的性格。 再次,在自我认知、自我社会角色认定方面,男孩的勇气大于女孩,原因是男孩进入社会比较早,常常羡慕父兄,模仿他们的言行,极力地扮演父兄的角色;他们有极强的独立性,尤愿尽早地摆脱父母羽翼的呵护。

如有些男孩在此时愿意自己独立地出去游玩;而女生在这方面则不同,甚至于上了高中还需要父母陪伴去游玩,这与女性的依赖心理有关,寻求保护是女性的心理特点。 由于生理、心理的差异,使青少年心理发展不同步。

男孩虽然生理上已接近成人,但其心理年龄还轻,模仿往往是盲目的,学的只是皮毛。比如。

3. 为什么进入青春期的女生,很叛逆

从父母自身做起,差不多每个孩子都会经历叛逆期,我们也是从儿时走来,也经历过叛逆期,我们自己叛逆的时候,我们希望得到的是什么呢?是父母对我们的理解,尊重,尊重我们已经长大,有期望自己成长一个成人的心理诉求。

理解孩子,不以自己的期望为第一目的去要求孩子,倾听孩子内心的声音,了解孩子为何如此行为的心理话。说起来比较容易,做起来确实会有些难度,但如果想要解决,那么就需要去实施,谨记孩子不仅仅是你的孩子,他也是一个独立的有感情有思想的个体。

如果通过努力却无法自行解决,心理咨询是有必要。

4. 进入青春期的男生女生有什么表现

首先,进入青春期,女孩的生理特点在智力方面表现为机械性,形象性思维强,喜欢死记硬背;而男孩的抽象和逻辑思维比较旺盛,所以,男孩的理解性记忆比较强,空间的、抽象的想象力发展较快。

女孩心细手巧,有触觉上的良好记忆。男孩则粗心,尽管动手能力强,但触觉记忆不如女孩。

比如,修一辆自行车,女孩请男孩帮助修理。男孩动手能力强,很快能把自行车修好,但对修车的程序却并不在意,也不一定很细心地记住修理过程,而女孩则不同,她会发挥自身的记忆优势,告诉这个男孩上次修车的每个具体顺序等等。

其次,这一时期男孩冒险精神强,兴趣广泛,探索精神更强。他们的知识面宽广而丰富,对一切知识都感兴趣,对一切事情都想经历,不像女孩那样墨守成规,缺少闯劲。

男女生心理差异上的特点导致他们对学科兴趣上的不同。在偏重记忆的学科上,如语文、外语、历史等,女生学得比较好;而在偏重理解性的学科上,如物理、化学等男生就显现出一定的优势。

当然,这只是就一般情况而言。 男孩胆子比较大,接触的事物也比较多,但他们由于知识和社会经验的不足,造成他们容易碰壁和困惑;反过来,碰壁和困惑,又激发了他们求知的欲望和反思的能力,并调动了他们思维的积极性,这些都有益于发挥他们灵活多变的思维和应付各种困难的能力。

女孩对学习以及各种经验和经历采取死记硬背的方式比较普遍,因此碰壁的机会较少,也造成了她们容易墨守成规、灵活性差和比较呆板的性格。 再次,在自我认知、自我社会角色认定方面,男孩的勇气大于女孩,原因是男孩进入社会比较早,常常羡慕父兄,模仿他们的言行,极力地扮演父兄的角色;他们有极强的独立性,尤愿尽早地摆脱父母羽翼的呵护。

如有些男孩在此时愿意自己独立地出去游玩;而女生在这方面则不同,甚至于上了高中还需要父母陪伴去游玩,这与女性的依赖心理有关,寻求保护是女性的心理特点。 由于生理、心理的差异,使青少年心理发展不同步。

男孩虽然生理上已接近成人,但其心理年龄还轻,模仿往往是盲目的,学的只是皮毛。比如有些男孩没有学到成年人的处事、判断是非的能力,倒往往先学会了抽烟和喝酒,他们幼稚地认为叼上一根烟,自己就俨然是个成年人了。

而女孩则开始注意打扮,恐怕不单纯都是来自对母亲、姐姐的模仿,而更多的是来自想取悦于异性的心态。 最后,在意志品质上,男女孩也有明显的差异。

男孩大多性格开朗、勇敢刚强、不拘小节、不计较小是小非,平时表现出好动、好问、好想的特点;另一方面,男孩也会表现出鲁莽粗暴、任性倔强、逞强好胜、做事粗枝大叶、缺乏耐心、对小事掉以轻心等弱点。而一旦发现自己处于困境时,他们又往往急躁不安,缺乏自制力。

由于自尊心、自信心特别强,所以男孩也特别容易受到伤害,影响心理健康。女孩勤奋刻苦、专心用功、责任感强、认真踏实。

她们大多矜持胆小、优柔寡断,容易自暴自弃、心胸比较狭窄、情感脆弱。女孩有耐心,但这种耐心有时会伴随着一些不良的倾向,比如缺乏进取心、不思开拓和比较保守等。

性心理发展“三部曲” 如果把人生比作四季,青春期就是万物勃发、生机盎然的春天。进入青春期以后,肌体开始迅速生长发育,尤其是随着大量性激素的分泌、性机能的逐步成熟,青少年开始出现第二性征。

青春期身体外形的变化、性成熟的出现,必然会引起心理的微妙变化,内心也产生出一种特殊的情感,性意识使他们紧闭的心扉悄然开启,伴随着兴奋、好奇、羞涩和疑惑面对来自异性的“挑战”。 青春期男女的性心理发展大致经历三个阶段。

首先是异性疏远期。 进入青春期后,原本是两小无猜,互相打闹的男孩女孩,忽然彼此生疏起来,互相回避,彼此不说话,不再来往,男女界线“泾渭分明”,对性别十分敏感,开始了对异性的暂时疏远。

在家里,有的男孩愿意亲近父亲,女孩愿意与母亲说说自己的心里话。在学校,因班里分配服务性工作,男女生在一起多说几句话,或者男女生一同到黑板前面做题,双方都会感到耳热脸红,内心狂跳,有时还会引起骚动。

女生在下面相互窃窃私语,男生则会起哄和嘲笑。这是性心理发展的第一步,即暂时疏远期或称性敏感期。

异性间的暂时疏远以女生表现得最为明显。女生会因自己日益隆起的乳房而在异性面前感到羞涩和不安,见到男生会远远地避开,或匆匆地低头而过,不敢双目正视男生,在班里甚至不愿意同男生并排坐相邻的桌子。

当然,男生对女生也表现出不屑一顾或全然不感兴趣的神情。下课时,变成男女生各扎一堆,男生交流玩游戏机的体会,女生交换各自喜欢的小礼品,显出“男子汉”不够“大度”的一面。

这种现象一般发生在青少年第二性征初现后的1~2年。随着生理的进一步发育和对性有了基本的理解,男女同学就会彼此乐于接近,渴望了解,并被异性深深吸引。

其次是异性吸引期。 青春期的男女同学度过异性疏远期后,就开始变得好表现自己,以吸引异性。

男孩乐于在女孩面前显示自己的能力和才华,男孩之间在异性面前的打闹,或者为买吃食而争着付钱,或者为一个问题的解答,与同伴辩论得面红耳。

转载请注明出处福耀育儿网 » 进入青春期的女孩子