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育儿话题问题

1.如何与孩子讨论问题

有一些家长在教育孩子的时候,忽略了这样一种现象:家长对孩子的教育态度,是孩子能否诚实应对家长的关键。

孩子对父母“说谎”固然是很严重的错误,但是却“事出有因”。 随着孩子年龄的增长,孩子的“独立见解”在不断加强,追求“自由、自主”的渴望也在不断加强。

孩子这种渴望有时会与家长的意愿产生矛盾——孩子们明白,直接表达自己的心愿会遭到家长的拒绝;直接反抗会遭到家长的“镇压”(有时会是残酷的),于是找一种托词、找一个借口,甚至是编造一个谎言,就成了孩子的“最佳选择”。 如何正确对待孩子说谎?首先,家长要明确指出:说谎是最大的最不可原谅的错误,养成习惯后将来无法立足于社会;其次一定要给孩子“说真话”的机会。

家庭教育方式不应该总是“一言堂”,与孩子的交流,特别是与中学生的交流,应该多采用讨论的形式。 讨论,在家庭教育中是一件很有学问的教育方式。

用得好,两代人亲密无间;用得不好,会严重伤害两代人之间的感情。综合一些成功者的经验,向家长们提出如下建议: 1、目的:家长在家庭讨论中不要追求形式上的胜利,而要追求这种讨论(甚至是争论)的形式能长期保存,因为这是与孩子沟通的最好方式,是深入了解孩子的最好机会,是密切两代人关系的好方法; 2、立场:讨论问题时,不要把家长的“面子”放在第一位,别说什么“你真给我丢人”之类的话,应该是站在孩子立场上,帮孩子分析进退得失,这是密切感情的好方法; 3、心态:在讨论中,甚至是在争论中,家长不要怕孩子否定自己,因为家长也有不足。

家长的伟大之处不在于没有错误,而应该在于能在孩子面前勇于承认自己的不足,并能及时改正不足,这样,才能带动孩子改正不足,家长的形象在孩子心目中才能真正高大。 4、平等:既然是讨论,就一定要平等。

(1)地位要平等:双方是讨论关系,不是教育与被教育的关系;不要追求孩子表面上的“听话”,要追求孩子实质上的“讲理”——敢于和家长争辩是孩子思维活跃的表现,而压制孩子活跃的思维只会带来不良后果。 (2)发言时间要平等:家长不能以自己能言善辩而滔滔不绝,要给孩子充分发言的机会,家长应该做到少说:你只有让孩子多说,你才能充分了解孩子的内心; (3)说话方式要平等:孩子在家庭中是“弱者”,在与家长争论的时候尽管观点正确,但往往要冒“不孝顺父母”的风险。

此时,如果家长过度追求在形式上的胜利(说到最后一句,将自己的意见强加在孩子身上),必然导致在双方感情上的对立,失去了孩子与家长交流的欲望和兴趣——赢了眼前的“战斗”,失去了两代人之间密切的感情。因此,家长在“说不过”孩子的时候,千万不要用“家长”的身份来“压制”孩子的观点,决不能说“我是你父母,你就得听我的”。

一次的压制,换来的是永远的沉默,孩子以后决不会与你讨论,因为你“不讲理”; (4)说话态度要平等:家长为了要了解孩子的见解是否正确,在讨论时家长态度不要太“一本正经”,不要要求孩子在形式上敬重自己——正则敬,敬则远(感情疏远),远则差(关系差)——过于严肃的态度会给孩子造成心理压力,使得孩子不能畅所欲言,讨论效果必然不会太好。 (5)安排时间要平等:安排讨论时间或是采取定期的方式,或是由双方提出话题进行讨论,不要仅凭家长自己的意愿,强迫孩子参加讨论。

有时尽管遇到比较严重的问题,家长也要注意提前约定时间,不要搞“突然袭击”,让孩子有充分准备,以求增加讨论的有效性。 5、尊重:在单位进行争论,由于同事之间地位平等,最终的结果也就是个“不欢而散”,最坏的结果也就是个“相互之间不说话”;但是在家庭争论中,一些家长为了保持自己的“家庭权威”地位,往往忽视了对孩子的尊重。

因此,在讨论问题的时候,双方应该做到:可以不同意对方的观点,但是父母一定要承认并尊重孩子的选择权,要给孩子说话的权力,孩子要在态度上尊重父母。只有如此,才能使讨论产生最好的效果。

6、容忍:因为孩子身上毕竟存在有着许多不成熟的地方,所以在讨论中,家长要允许孩子在情绪上和语言上有一定的过激现象,甚至要容忍孩子在“没理”的时候的一些“狡辩”。在讨论时不要急于去指摘孩子的这些“不成熟”(你怎么对父母这么没礼貌、怎么用这种口气和我说话),更不要用孩子这些不成熟的态度去否定孩子的观点。

但在事后一定要指出在讨论中“过激的态度”是不对的,用过激的方式与父母讨论更是不对的。 7、不扩大范围:讨论的话题要明确具体,应该就事论事,决不能为了取得“形式上”的“胜利”而采用错误的手段。

具体讲就是不要什么事都联系,不要在讨论中用“联想孩子有哪些不足”而随意扩大话题,尤其不能用“揭短”的方式求得讨论的“胜利”;在语言上不要用利用家长的地位什么话都说,不要追求在讨论中说到最后一句,说到对方没话可说。 8、不利用人数上的优势:父母共同上阵,采用共同的观点与孩子讨论问题,会让孩子觉得人数上的不平等,因此其中一人要善于当好“第三者”——站在旁观的地位,只证明谁说过什么,而不表明支持谁。

2.列举一些适合幼儿的谈话话题

"一日之计在于晨。

"晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一,也是教师和幼儿情感交流的最好时机,又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们老师应充分利用这段时间,发挥它应有的功效.孩子们的口语能力,将大幅度提高.老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息,在教育教学中加以利用.可以发挥意想不到的功效!日常保教工作我在这方面做了一些尝试,我的做法及体会是: 一、入园时与幼儿进行安抚性交谈,可以消除幼儿的依赖心理。

现在幼儿园的孩子大部分是独生子女,它们恋亲和依赖心理很强,特别是新入园的幼儿,入园时往往不希望家长离去。如果家长硬要离去,他们便会象受了委屈一样,情绪低落,严重影响一天的保教效果。

对这样的幼儿,教师可以通过安抚性谈话,让他们感受到教师的疼爱,体会到幼儿园中的温暖,以消除他们的恋亲和依赖心理,解除他们的思想顾虑,使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如,我班曾转来一名叫胖胖的孩子。

前两天,妈妈送他来时还高高兴兴,可妈妈要走他就不乐意了。妈妈好说歹说,把他送下,可是整个上午,他既不跟其他小朋友玩游戏,也不跟老师讲话,一个人躲在墙角里闷闷不乐。

通过观察,我发现他并不是一个性格内向的孩子,主要是因为新来幼儿园与老师、小朋友不熟悉。于是,第三天,妈妈又来送他时,我主动迎上去,拉着他的小手,亲切地说:"胖胖今天来得真早。

今天早上吃的什么饭?""吃的米饭、鸡蛋,还有西红柿。""哦,胖胖吃得真多,怪不得长得这么快。

"我轻轻地拍了拍他的头,"你看,胖胖都长成大孩子了。" 听到我的夸奖,他挺了挺胸,开始高兴起来。

于是我又问他:"胖胖,你会玩皮球吗?"他把他头一歪,一本正经地说:"当然会了,我最爱玩皮球了。"这时,我指了指在院子里玩皮球的两个男孩:"胖胖,他们都愿意和你玩皮球,你敢去和他门比一比吗?我敢说,胖胖保证比他们玩得好。

"胖胖一听,高兴了,转身就往园子里跑,一边跑一边回头喊:"妈妈,你快上班去吧!"这以后,胖胖不但跟小朋友们熟了,和老师也亲近了,入园回家都不用爸妈接送了。 二、接待家长时与家长谈话交流,及时沟通家园联系 入园接待虽然时间短,但却是教师与家长取得联系的良好时机。

教师可以利用这一机会,与幼儿家长进行短时间交谈,了解一下幼儿在家中的表现,同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长,还可以倾听以下家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联系,会取得事半功倍的保教效果。

例如,我班有一位小朋友,平时活泼好动,乐于助人。可是有一次我发现他连续两天都默默不语,一副很不高兴得样子。

他在园里表现一直不错,还经常受到表扬,莫非在家里受了什么委屈?利用入院接待的机会,我向他妈妈询问了原因。他妈妈告诉我,前天,他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了,不许他再将玩具带到幼儿园,他就不高兴了。

其实,那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的,人家答应陪他,他不要。看来他并没有把实情告诉妈妈。

等我把事情一说,他妈妈忙说:"是我错怪他了。这孩子,怎么不早告诉我!哎,这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。

"我又告诉他妈:"这孩子品质很好,在园最爱帮助别人。这事不能责备他,应该正确引导教育才是。

有玩具愿意和小朋友一块玩,回家后还应该表扬他呢!"过后,我又找到这个小朋友,首先表扬了他乐于助人的好品质,然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈,他们是不会生气的。当天下午,这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。

我班的孩子经过一个多月的晨间谈话训练,已逐渐盼望着与老师在晨间交流了.我和孩子谈话内容如下:良好的情绪培养,刘芷卉是我班一个非常漂亮的女孩,心思细腻.由于长期和姥姥生活在一起,爸爸妈妈忙于工作.疏于照顾,孩子特别依赖亲人.每天早晨来时情绪总有波动.我就充分发挥晨间谈话,称赞她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交谈中得知孩子要去北京旅游.言语间孩子流露出会想老师和小朋友.我告诉她等假期回来高高兴兴上幼儿园,老师和小朋友她会想你的刘芷卉不再伤心了,快乐投入到集体生活中去了. 三、晨间时与幼儿个别交谈,进行因材施教 晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的,这是对幼儿因材施教的好机会。利用这一机会教师可以针对平时发现的问题,与幼儿进行个别交流,实施个别教育。

比如,发现有的小朋友上课经常打瞌睡,我就利用晨检的机会,询问他的睡眠情况,帮助他寻找原因,告诉他要按时睡眠不贪玩。发现有的小朋友花钱大手,就询问其钱的来源,并让他明白父母挣钱的不易,懂得勤俭节约才是好孩子。

教师还可以利用这一机会对幼儿进行随机教育。例如,在一次晨检中,我发现一个小朋友走路低着头,不跟小朋友说话,好象很害羞地样子。

仔细一看,原来她穿了一条带补丁的裤子。我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。

对其检查完好卫生后,首先表扬了她手、脸洗地干净,然后教育她说:"好孩子没。

3.孩子教育 一个如何教育孩子的话题

谈到孩子教育问题,几乎所有家长都非常重视,我们知道孩子的成长教育除了要有一个健康的身体、良好的习惯,还要有一个积极和谐的成长氛围。孩子的成长教育首当是学校教育,但孩子同时更离不开家庭良好氛围的熏陶。我这里主要从家庭教育方面,谈一些自己的体会。

父母是孩子教育的第一任老师,孩子的学习首先是源自模仿,因此父母的榜样作用就体现得尤为重要,我们有时候由于工作原因,和孩子沟通交流的机会相对不多,但我们深知肩上的责任,要为孩子树立榜样。所以,孩子教育应当总家长自身先做起,以身试教,让孩子有一个好的榜样。

孩子教育成长中另一个重要的事情就是要养成一个良好的习惯,包括学习、生活和日常行为方面的,良好的习惯可以健全一个人的心智,使他在未来的生活中能够更加坚强,承担更多的责任。我主要想在培养学习习惯方面说一些自己的心得。我认为教育孩子要有科学的学习方法,其是由学习-理解-思考-行动几方面组成,这是需要认真分析和领会的。我们想要在人生的舞台上,一展自己的才华,需要很多方面的知识:科技、人文、社会方面的缺一不可,这些无不需要日常的学习积累,家庭、学校、社会到处都是课堂,留心到处是学问。接下来我们就要协助孩子对他接受到的信息进行消化,通过分析和整理,转化为自己可以认知的信息内容,以便后期的运用;这时候思考就显得更为关键,因为孩子的判断能力不够,如何去伪存真,符合整个社会的价值取向,能够真正对他的健康成长起到指导作用。我们就要协助孩子建立正确的价值观,和他一起建立是非、美丑、好坏的判断标准,并和他一起分析他所接受的信息,在孩子初步有他自己的观点的时候,给他适当的引导,给他提出一些力所能及的要求,这样孩子就能够感觉到有成就感,做事情就会变得主动自觉些。这样就能够保证行动力,使得孩子知道自己的努力能够达成的结果,并树立其对结果负责的态度。在这里我认为重要的是,任何事都有做不好的时候,不要求全责备,在给予肯定鼓励的同时,协助孩子进行分析,找到后期努力的方向,启发他自己制定后期改进步骤和目标,这样孩子学习起来就更有动力,更愿意主动学习。因此,孩子教育需要引导孩子养成良好的习惯。

孩子教育的非常重要的环节,就是发掘孩子的学习兴趣,通过观察,摸索,从正面或侧面了解孩子的兴趣点在哪里,顺势引导,将孩子引导到正确积极的道路上。这很重要。 这都是我在【精英宝贝摇篮】免费赠送的课程资料里所体会出来的,你也可以搜索一下,希望能帮到你。

4.幼儿中班育儿良策

家园共育是教育成功的关键,幼儿园和家庭犹如一辆车的两个轮子,只有朝着一个方向行驶,才能够达到预定的目标。为了更好的促进孩子健康、快乐的成长,5月2日下午,旭日双语幼儿园各年级组以各自的特点搭建交流平台,召开了家长会,共寻育儿良策。

自理能力的培养是中班永恒不变的话题,中班组的家长会就以自理能力为切入点,让家长朋友们学会放手。会上大家从三个大问题出发——现在孩子的自理能力现状如何?您认为造成这种现象的原因是什么?我们该如何改进?家长朋友们针对以上的问题进行讨论,大家集思广益,想到了很多的方法。家长们提出:要配合幼儿园的工作;多给孩子创造自己动手的机会;多鼓励,多肯定幼儿的表现;敢于放手,相信孩子的能力,家庭总动员等。最后,老师告诉所有的家长朋友们,要相信自己的孩子,放开手,让孩子走得更稳!

加强幼儿的语言沟通能力是大班这一阶段孩子的一个重要发展目标。在这一阶段的孩子运用语言交往的积极性明显提高。根据这个特点,大班老师告诉家长,要求孩子叙述和回答问题要完整。老师还向家长们宣传了春季流感、手足口病等传染病的病症特征和防控知识,加强家长对春季多发传染病的重视与了解。

为了孩子更好地为入小学做准备,学前班家长会的重点以“幼小衔接”为话题。老师为大家列举了一些现在刚入小学孩子出现的普遍问题,以及详细地讲解了现阶段孩子及家长该做哪些准备工作等内容,包括“孩子的心理准备、物质准备、行为习惯准备及知识准备”。同时每位家长也非常认真地进行了记录,相信这一定是一笔非常珍贵的资料。

为了能够更好的开展家园共育的局面,今后我们还要不断探索更富创新、更有意义的家长会形式,让大家在思维碰撞中,激发出更多更合理化的育儿建议,来保障与完善学前教育事业的良好态势。

5.【育儿微话题】怎样让孩子把在幼儿园发生的事情告诉你

这个年代,越来越多的家长把孩子送到幼儿园,虽然这样既让家长不耽误工作,又能让孩子可以开始接触更多的人,培养自己的独立意识,但是随之而来的问题也开始出现:由于软硬件设施不完善造成的安全事故频发;幼儿园老师素质低下造成孩子心理和生理上的伤害也时有报道;不卫生的饮食也对孩子的健康造成危害等等这些也让许多家长“身在工作,心在孩子”,家长会担心孩子在幼儿园是否快乐、有没有受欺负或者能不能成长…… 虽然家长通过与幼儿园老师的沟通可以知道孩子在学校发生的很多事,但是他们最希望的还是孩子能把在幼儿园发生的事自己讲出来,那样家长才能真正放心。

根据对网络相关问题的统计,很多家长遇到了这样的问题:孩子从幼儿园回家之后不愿意把在幼儿园发生的事告诉家长。各位家长朋友,遇到这种问题之后,您是怎样解决的呢?您在跟孩子交流的时候是否考虑过他的小小隐私了呢? 今天的育儿微话题就来跟大家一起聊一聊你的孩子回家之后愿意把幼儿园发生的事都告诉你吗?会不会有所隐瞒呢?怎么样能让宝宝把幼儿园发生的事情都告诉你呢?跟贴格式:你家宝宝会把幼儿园发生的事情都告诉你吗:怎么能让孩子把所有的事情都讲出来呢:。

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